تحلیل لایحه الگوی اسلامی ـ ایرانی پیشرفت با توجه به اقتضائات اسلامی پیشرفت در حوزه علم و فناوری :پایان نامه ارشد مدیریت تکنولوژی

پایان نامه ای که به شما همراهان صمیمی فروشگاه مسترداک معرفی میگردد از سری پایان نامه های جدید رشته مدیریت تکنولوژی گرایش انتقال تکنولوژی و با عنوان تحلیل لایحه الگوی اسلامی ـ ایرانی پیشرفت با توجه به اقتضائات اسلامی پیشرفت در حوزه علم و فناوری در ۱۷۰ صفحه با فرمت Word (قابل ویرایش) در مقطع کارشناسی ارشد تهیه و نگارش شده است. امیدواریم مورد توجه کاربران سایت و دانشجویان عزیز مقاطع تحصیلات تکمیلی رشته های جذاب مدیریت قرار گیرد.

چکیده پایان نامه تحلیل لایحه الگوی اسلامی ـ ایرانی پیشرفت با توجه به اقتضائات اسلامی پیشرفت در حوزه علم و فناوری:

هدف پژوهش حاضر، تحلیل لایحۀ الگوی اسلامی-ایرانی پیشرفت، با توجه به اقتضائات اسلامی پیشرفت در حوزۀ علم و فناوری می‌باشد. به این منظور لایحۀ مذکور، با روش تحلیل محتوا در دو بعد نظری و عملی(اجرایی) مورد بررسی قرار گرفت. روش جمع‌آوری اطلاعات کتابخانه‌ای و پیمایشی(پرسشنامه) می‌باشد و پایایی پرسشنامه بر اساس ضریب آلفای کرونباخ ۹۲% محاسبه شد. جامعه آماری پژوهش، اساتید و صاحب‌نظران حوزه‌های فلسفۀ علم و فناوری، سیاست‌گذاری علم و فناوری، فلسفۀ اسلامی و دین‌پژوهی بوده که ۳۰ نفر از آن‌ها به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای تجزیه و تحلیل داده‌های پژوهش نیز از آمار توصیفی و همچنین تحلیل کیفی استفاده شد.

نتایج بدست‌آمده حاکی از آن بود که در بعد نظری، لایحۀ مذکور ۸۵% از اقتضائات اسلامی پیشرفت را که همان مبانی بینشی و ارزشی اسلامی در حوزۀ علم و فناوری می‌باشد را پوشش داده است ولی در اغلب موارد مقوله‌ها به صورت جملاتی تیتر‌وار و انتزاعی عنوان شده است. ولی در بعد اجرایی و عملیاتی، متـأسفانه ۵/۸۱% از مقوله‌ها مبنای تدوین لایحه نبوده است.

در انتها پژوهش‌گر با بسط نتایج بدست آمده از داده‌های پژوهش به بحث دربارۀ آن‌ها پرداخته و به این نتیجۀ کلی می‌رسد که با آن که لایحه بیشتر مبانی بینشی و ارزشی اسلامی در عرصۀ علم و فناوری را درون خود جای داده است ولی درک صحیحی از مقصد یعنی تحقّق نظام علم و فناوری براساس این مبانی و همچنین راهبردهای عملیاتی حرکت به سمت مقصد نداشته است و آن‌هم به جهت نبود الگوی نظری دقیق و مشخص، فراسوی لایحه بوده است.

واژگان کلیدی: لایحۀ الگوی اسلامی-ایرانی پیشرفت، اقتضائات اسلامی پیشرفت، علم و فناوری

بیان مسأله

موضوع پیشرفت و تدوین الگویی اسلامی ـ ایرانی برای آن، چند سالی است که در کشور مطرح شده است. طراحی، تدوین و تولید الگوی اسلامی ـ ایرانیپیشرفت، یک گام جهشی در مسیر تعالی ایران اسلامی است؛ طراحی الگویی متفاوت با الگوهای رایج پیشرفت و توسعه بر اساس مبانی و ارزش‌های اسلامی و متناسب با شرایط و امکانات و نیازهای بومی با ابتکار و تفکر ایرانی زیر بنایی‌ترین و بزرگترین ایده‌ایاست که به ابتکار رهبر فرزانه و دور‌اندیش انقلاب‌اسلامی مطرح شده است.

آنچه به عنوان الگوی اسلامی ـ ایرانی پیشرفت باید تولید و تدوین شود، در نهایت یک سند است. ولی این سند، تنها دارای ارزش و جنبۀ قانونی نیست بلکه دارای ارزش و جایگاه فکری هم هست، یعنی حاوی یک نظریه، اندیشه، فکر و منطق نو در باب پیشرفت است و ثانیا برترین سند فرادستی نظام تلقّی می شود که حتی بر اساس آن ممکن است مهندسی نظام و ساختارها و فرآیند‌های پیش بینی شده در قانون اساسی هم اصلاح و تکمیل شود.

خاستگاه و مبدا فکری و نظری این سندمبانی و ارزش‌های دین مبین اسلام است که از مبانی دینی، یعنی عقل و نقل و با فرآیندی اجتهادی و روش‌مند استنباط و استخراج می‌شود و مؤلفه‌ها و شاخص‌های پیشرفت را در سطوح و لایه‌های مختلف تبیین می‌کند و دلالت‌های راهنما و راهگشا برای الگو را در همه مراحل تحلیل طراحی و معماری، اجرا و تحقق و همچنین ارزیابی و داوری، ارائه می دهد (ذوعلم، ۱۳۹۱).

بر اساس ماده یک قانون برنامه پنجم توسعه دولت موظف بوده است که با همکاری سایر قوا الگوی توسعه اسلامی ـ ایرانی را تا پایان سال سوم برنامه، تدوین و جهت تصویب به مجلس شورای اسلامی ارائه دهد. این الگو پس از تصویب در مجلس شورای اسلامی مبنای تهیه برنامه ششم و برنامه‌های بعدی قرار می گیرد. در این راستا دولت اقدام به تشکیل دبیرخانه‌ای درمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی نمود و دبیرخانۀ مزبور پس از مطالعات و هم‌اندیشی‌ها و در یافت نظرات مراکز فکری، اعم از حوزوی و دانشگاهی و قوای مختلف اقدام به تدوین پیش‌نویس لایحه الگوی اسلامی ـ ایرانی پیشرفت نمود. این لایحه برای تصویب به مجلس شورای اسلامی فرستاده شده است. این لایحه که جدید‌ترین سند الگوی اسلامی ـ ایرانیپیشرفت است، می‌بایستی دارای هماهنگی و انطباق قابل قبولی با اقتضائات اسلامی پیشرفت هم در بعد نظری و هم در بعد عملی یا اجرایی باشد. از آن جایی که یکی از ابعاد این الگو، پیشرفت در حوزه علم و فناوری می باشد، این پژوهش بر آن است تا با تحلیل این لایحه، به بررسی میزان هماهنگی آن با اقتضائات اسلامی پیشرفت در حوزه علم و فناوری بپردازد.

فهرست پایان نامه تحلیل لایحه الگوی اسلامی ـ ایرانی پیشرفت

فصل اوّل ۱

کلیّات تحقیق ۱

۱ـ۱ـ مقدمه ۲

۱ـ۲ـ بیان مسأله ۲

۱ـ۳ـ اهمیت و ضرورت موضوع ۳

۱ـ۴ـ اهداف تحقیق ۸

۱ـ۴ـ۱ـ هدف اصلی تحقیق ۸

۱ـ۴ـ۲ـ اهداف فرعی تحقیق ۸

۱ـ۵ـ سؤالات تحقیق ۸

۱-۵-۱ سؤال اصلی ۸

۱-۵-۲ سؤالات فرعی ۹

۱-۶- روش‌شناسی پژوهش ۹

۱-۶-۱ نوع پژوهش ۹

۱-۶-۲ جامعۀ آماری ۹

۱-۶-۳ نمونۀ پژوهش و روش نمونه‌گیری ۹

۱-۶-۴ روش گرد‌آوری اطلاعات و داده‌ها ۹

۱-۶-۵ روش تجزیه و تحلیل داده‌ها ۱۰

۱ـ۶ـ تعریف مفاهیم و واژه‌های اختصاصی پژوهش ۱۰

فصل دوم ۱۲

ادبیات موضوع و مبانی نظری پژوهش ۱۲

۲-۱ مقدمه ۱۳

۲-۲ مفاهیم و اصطلاحات: ۱۳

۲-۲-۱ لایحه ۱۳

۲-۲-۲ الگو ۱۴

۲-۲-۳ اسلامی و ایرانی بودن الگو ۱۵

۲-۲-۴ پیشرفت ۱۵

۲-۲-۴ چارچوب شناختی ‌هنجاری ۱۶

۲-۲-۵ الگوی اسلامی ـ ایرانی پیشرفت ۱۶

۲-۲-۶ علم ۱۷

۲-۲-۷ فناوری ۱۸

۲-۲-۷-۱ فناوری به عنوان ابزار ۱۸

۲-۲-۷-۲ فناوری به عنوان به‌کار‌گیری ابزار ۱۸

۲-۳ علم جدید، شاخصه‌ها و ویژگی‌ها ۱۹

۲-۳-۱ شاخصه‌ها و ویژگی‌های نگرشی علم جدید ۱۹

۲-۳-۱-۱ نگرش طبیعت‌گرایانه در تحلیل هستی ۱۹

۲-۳-۱-۲ جایگزینی علل فاعلی مادّی به جای علل غایی ۱۹

۲-۳-۲ شاخصه‌ها و ویژگی‌های روشی ۲۱

۲-۳-۲-۱ روش تجربی مبتنی بر تجربۀ مستقیم حسّی ۲۱

۲-۳-۲-۲ سیالیّت و دگرگون‌پذیری علم ۲۱

۲-۳-۲-۳ تخصص‌گرایی و جزئی‌نگری ۲۲

۲-۳-۳ شاخصه‌ها و ویژگی‌های کارکردی ۲۳

۲-۳-۳-۱ کاربردی بودن علم و آمیختگی با تکنولوژی ۲۳

۲-۳-۳-۳ ارتقای سرعت بهره‌‌برداری از طبیعت و افزایش بهره‌وری ۲۴

۲-۴ علم جدید، چالش‌ها و پیامد‌ها ۲۵

۲-۴-۱ چالش‌های هستی‌‌شناسی علم جدید ۲۵

۲-۴-۲ چالش و بن‌بست در عقلانیت علم جدید ۳۰

۲-۴-۲-۱ فقدان معرفت حقیقی در علم مدرن ۳۰

۲-۴-۲-۲ بحران نسبیت‌گرایی در علم مدرن ۳۰

۲-۴-۳ پی‌آمدهای اجتماعی علم جدید ۳۱

۲-۵ ضرورت حرکت به سوی علم و فناوری‌ دینی ۳۱

۲-۶ تعریف دین ۳۳

۲-۶-۱ معناي لغوي و اصطلاحي دين ۳۳

۲-۶-۱-۱ دين در قرآن ۳۳

۲-۶-۱-۲ دين در روايات ۳۴

۲-۶-۱-۳ تعاريف اصطلاحي دين ۳۴

۲-۶-۲ جمع بندی از تعاریف دین ۳۵

۲-۷ تعریف علم‌دینی ۳۵

۲-۸ فناوری دینی ۳۶

۲-۹ جمع‌بندی و نتیجه‌گیری: ۳۹

۲-۱۰ مبانی بینشی و ارزشی علم و فناوری (از نگاه اسلام) ۴۰

۲-۱۰-۱ مبانی بینشی ۴۰

۲-۱۰-۱-۱ مبنای مبدأ شناختی ۴۰

۲-۱۰-۱-۲ مبنای جهان‌شناختی ۴۱

۲-۱۰-۱-۳ مبنای فرجام شناختی ۴۲

۲-۱۰-۱-۴ مبنای معرفت‌شناسی ۴۳

۲-۱۰-۱-۵ مبنای انسان‌شناختی ۴۵

۲-۱۰-۲ مبانی ارزشی ۴۹

۲-۱۰-۲-۱ مبانی ارزشی عمومی ۴۹

۲-۱۰-۲-۲ مبانی اختصاصی نظام علم و فناوری ۵۰

۲-۱۱ پیشینۀ پژوهش ۵۹

فصل سوم ۶۲

روش‌شناسی تحقیق ۶۲

۳-۱ مقدمه ۶۳

۳-۲ نوع تحقیق ۶۳

۳-۳ جامعۀ آماری ۶۴

۳-۴ نمونۀ پژوهش و روش نمونه‌گیری ۶۴

۳-۴ روش گرد‌آوری اطلاعات و داده‌ها ۶۴

۳-۵ ابزار پژوهش ۶۵

۳-۵-۱ پرسشنامه ۶۵

۳-۵-۲ چک‌لیست تحلیل‌محتوا ۶۵

۳-۶ روش تجزیه و تحلیل داده‌ها ۶۶

۳- ۷ مراحل تحلیل‌محتوا ۶۷

۳-۷-۱ مطالعه مبانی علمی واسلامی درباره پیشرفت و اقتضائات آن در حوزه علم وفناوری ۶۸

۳-۷-۲ مشخص کردن اهداف و سولات پژوهشی ۶۸

۳-۷-۳ انتخاب سندی برای تحلیل ۶۸

۳-۷-۴ تدوین روش مقوله بندی ۶۸

۳-۷-۵ تعیین واحدهای محتوا: ۶۹

۳-۷-۵-۱ واحد تجزیه و تحلیل یا واحد ثبت: ۶۹

۳-۷-۵-۲ واحد‌های زمینه ۷۰

۳-۷-۶ ساخت فرم یا چک‌لیست تحلیل‌محتوا ۷۱

۳-۷-۶-۱ کد‌گذاری یا رمز‌گذاری اطلاعات ۷۱

۳-۷-۷ استخراج و تحلیل داده‌ها ۷۱

۳-۷-۷-۱ قواعد شمارش ۷۱

۳-۷-۷-۲ ارزیابی اعتبار پژوهش ۷۲

۳-۶-۷-۳ تحلیل داده‌ها ۷۳

فصل چهارم ۷۴

تجزیه و تحلیل داده‌ها ۷۴

۴-۱ مقدمه ۷۵

۴-۲ تحلیل لایحۀ الگوی اسلامی ـ ایرانی پیشرفت با توجه به اقتضائات اسلامی پیشرفت در عرصۀ علم و فناوری در بعد نظری ۷۵

۴-۲-۱ کدگذاری مقوله‌های تحلیل‌محتوا (مبانی بینشی و ارزشی اسلامی در حوزۀ علم و فناوری) ۷۵

۴-۲-۲ تحلیل محتوای لایحۀ الگوی اسلامی ـ ایرانی پیشرفت از جهت حضور یا عدم حضور مقوله‌های تحلیل‌محتوا (مبانی بینشی و ارزشی) ۸۰

۴-۲-۳ جمع‌بندی اطلاعات در بخش نخست ۸۵

۴-۲-۴ قابلیت اطمینان براساس فرمول اسکات ۸۸

۴-۳ تحلیل لایحۀ الگوی اسلامی ـ ایرانی پیشرفت با توجه به اقتضائات اسلامی پیشرفت در حوزۀ علم و فناوری در بعد عملی ۸۸

۴-۳-۱ اطلاعات جمعیت‌شناختی مشارکت‌کنندگان ۸۸

۴-۳-۱-۱ زمینۀ تخصص ۸۹

۴-۳-۱-۲ میزان تحصیلات ۹۰

۴-۳-۲ کدگذاری مقوله‌های تحلیل‌محتوا (راهبردهای حرکت به سمت الگوی اسلامی ـ ایرانی پیشرفت) ۹۰

۴-۳-۳ تحلیل اطلاعات بدست‌ آمده از پرسش‌نامه‌ها ۹۴

۴-۳-۴ تحلیل محتوای لایحۀ الگوی اسلامی ـ ایرانی پیشرفت از جهت حضور یا عدم حضور مقوله‌های تحلیل‌محتوا (راهبردها) ۹۹

۴-۳-۵ ۴ قابلیت اطمینان براساس فرمول اسکات ۱۰۳

فصل پنجم ۱۰۵

نتیجه‌گیری و پیشنهادها ۱۰۵

۵-۱ مقدمه ۱۰۶

۵-۲ خلاصۀ یافته‌های پژوهش ۱۰۷

۵-۲-۱ خلاصۀ یافته‌های پژوهش در مرحلۀ اول ۱۰۷

۵-۲-۲ خلاصۀ یافته‌های پزوهش در مرحلۀ دوم ۱۰۸

۵-۳ بحث دربارۀ یافته‌های پژوهش ۱۰۹

۵-۴ پیشنهادها ۱۱۱

۵-۴-۱ پیشنهادهای کاربردی ۱۱۱

۵-۴-۲ پیشنهادهای پژوهشی ۱۱۲

فهرست منابع I

منابع فارسی II

پیوست (پرسشنامه) VI

فهرست نمودار و جداول

جدول ۱-۳: قضاوت دربارة ضریب قابلیت اطمینان ۷۳

جدول ۴-۱: بررسی لایحۀ الگوی اسلامی ـ ایرانی پیشرفت از جهت حضور و عدم حضور مقوله‌های بینشی «کد الف» ۸۰

جدول ۴-۲: بررسی لایحۀ الگوی اسلامی ـ ایرانی پیشرفت از جهت حضور و عدم حضور مقوله‌های عمومی ارزشی «کد ب» ۸۱

جدول ۴-۳: بررسی لایحۀ الگوی اسلامی ـ ایرانی پیشرفت از جهت حضور و عدم حضور مقوله‌های ارزشی اختصاصی نظام علم و فناوری ۸۲

جدول ۴-۴: بررسی کلی لایحه از جهت حضور یا عدم حضور مقوله‌های نظری براساس شاخص‌های توصیفی فراوانی و درصد فراوانی نسبی ۸۵

نمودار ۴-۱: توزیع درصد فراوانی نسبی حضور و عدم حضور مبانی بینشی و ارزشی (مقوله‌ها) در لایحۀ الگوی اسلامی ـ ایرانی پیشرفت ۸۶

جدول ۴-۵: توزیع فراوانی و درصد فراوانی نسبی شیوۀ ارائۀ مقوله‌های نظری حضور داشته در لایحه ۸۷

نمودار ۴-۲: توزیع درصد فراوانی نسبی شیوۀ ارائۀ مقوله‌های نظری حضور داشته در لایحه ۸۷

جدول ۴-۶: بررسی قابلیت اطمینان تحلیل‌محتوای لایحه در بخش نخست ۸۸

جدول ۴-۷: توزیع فراوانی و درصد فراوانی نسبی تخصص‌های گروه ۸۹

نمودار ۴-۳: توزیع فراوانی و درصد فراوانی نسبی تخصص‌های گروه ۸۹

جدول ۴-۸: توزیع فراوانی سطح تحصیلات گروه ۹۰

نمودار ۴-۴: توزیع فراوانی سطح تحصیلات گروه ۹۰

جدول ۴-۹: کدهای مقوله‌های تحلیل‌محتوا (راهبردها) ۹۳

جدول ۴-۱۰: وضعیت توصیفی مقوله‌ها یا به عبارتی راهبردها براساس فراوانی، درصدفراوانی نسبی و میانگین ۹۴

نمودار ۴-۵: توزیع درصد فراوانی نسبی مطلوبیت کلی مقوله‌ها (راهبردها) از دیدگاه متخصصان ۹۶

نمودار ۴-۶: مقایسۀ میانگین نمرات مقولۀ اصلی کد ۱ و مقوله‌های فرعی آن از نگاه متخصصان ۹۶

نمودار ۴-۷: مقایسۀ میانگین نمرات مقولۀ اصلی کد ۹ و مقوله‌های فرعی آن از نگاه متخصصان ۹۷

نمودار ۴-۸: مقایسۀ میانگین نمرات مقولۀ اصلی کد ۲۲ و مقوله‌های فرعی آن از نگاه متخصصان ۹۷

نمودار ۴-۹: مقایسۀ میانگین نمرات مقولۀ اصلی کد ۲۲ و مقوله‌های فرعی آن از نگاه متخصصان ۹۸

جدول ۴-۱۱: رتبه‌بندی مقوله‌ها (راهبردها) براساس میانگین نمرات در نگاه متخصصان ۹۸

جدول ۴-۱۲: بررسی لایحۀ الگوی اسلامی ـ ایرانی پیشرفت از جهت حضور و عدم حضور مقوله‌های عملی (راهبردها) ۹۹

جدول ۴-۱۳: بررسی کلی لایحه از جهت حضور یا عدم حضور مقوله‌های نظری براساس شاخص‌های فراوانی و درصد فراوانی نسبی ۱۰۲

نمودار ۴-۱۰: توزیع درصد فراوانی نسبی حضور و عدم حضور راهبردها (مقوله‌ها) در لایحۀ الگوی اسلامی ـ ایرانی پیشرفت ۱۰۳

جدول ۴-۱۴: بررسی قابلیت اطمینان تحلیل‌محتوای لایحه در بخش نخست ۱۰۴

تحلیل لایحه الگوی اسلامی ـ ایرانی پیشرفت با توجه به اقتضائات اسلامی پیشرفت در حوزه علم و فناوری :پایان نامه ارشد مدیریت تکنولوژی

چکیده پایان نامه تحلیل لایحه الگوی اسلامی ـ ایرانی پیشرفت با توجه به اقتضائات اسلامی پیشرفت در حوزه علم و فناوری:

بیان مسأله

فهرست پایان نامه تحلیل لایحه الگوی اسلامی ـ ایرانی پیشرفت

محصولات مرتبط

طراحی مرکز فرهنگی با رویکرد معاصرسازی بافت تاریخی خیابان مهدیه‌ی شهرستان آمل : پایان نامه ارشد مهندسی معماری

استاد میرجلال الدّین محدّث اُرمَوی و ادبیّات شیعی و عربی : پایان نامه کارشناسی ارشد رشته زبان و ادبیات فارسی

بررسی شاخص های کلیدی ارزیابی عملکرد مدیریت پرسنلی : پایان نامه ارشد مدیریت فناوری اطلاعات

بررسي تاثير جنس مصالح هسته ناتراواي سدهاي خاكي در پايداري ديناميكي :پایان نامه کارشناسی ارشد عمران گرايش مهندسی آب

لغو پاسخ